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校园文化的内涵

     发布时间:2015-11-16 

所谓校园文化,是指以学校为载体,通过历代师生的传承和创造所积累的精神成果和蕴涵这种精神成果的物质成果的总称。组成要素是:物质文化、制度文化和精神文化三个层面。物质文化是外在和基础,制度文化是规范和方圆,精神文化是引领和导向。
    一、物质文化层面
    物质文化是校园文化的载体和外在体现,它是以各种实体的形式表现出来的文化景致。由于其可观感,是最容易体察到的校园文化层面。它主要包括校园建筑设计、校园景观构建、文化设施陈设、校园绿化美化等物质形态内容。校园文化的物质文化层面建设一方面注重品格,体现出职教独有的气质和追求;另一方面也应融入职业特征,以培养“职业人”的理念来构建和布局。
    二、制度文化层面
    制度文化是维持学校正常运行,保障校园文化建设的各项规章制度的总和。各个学校发展历程中都会形成具有自身特色的制度文化,它反映着学校的管理理念、管理水平和制度导向。一般制度文化包括学校管理制度、行为道德规范及组织机构规章等。由于制度文化的规范、约束和导向作用,其建设效果直接影响着学校的领导制度、组织体系和运行机制,因此是校园文化建设中不可忽视的重要环节。
    三、精神文化层面
    精神文化是校园文化的核心,它是师生所认同的意识形态和价值观念。它主要包括“三风”及师生精神面貌等,是校园文化的精髓体现,是精神、物质和制度的升华,是一所学校区别于另一所学校最为独特的部分。物质文化和制度文化的建设相对较容易,精神文化建设则需要一个长期的逐步积累的过程,因此也是校园文化中最难撼动和改变的深层文化。物质、制度、精神三者有机统一,其中精神文化是引领,制度文化是规范,物质文化是表征。在校园文化建设提升的过程中,这三个层面的建设应同步推进,相互影响,相互作用,相互促进。

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